1.-Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Es un reto trabajar con las preguntas orientadoras en el nivel inicial
Desarrollar en los estudiantes las habilidades del pensamiento superior
Trabajar con proyectos que son proyectados de la escuela a su realidad en que vive
Debo trabajar según los estilos de aprendizaje, sus fortalezas, necesidades e intereses
2.- ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Al estudiante lo involucramos para que comprenda
Partimos del todo para llegar al concepto más simple
Lograremos estudiantes, participativos, cooperador, investigador, crítico, reflexivo
Que ellos mismos planteen proyectos novedosos, innovadores, divertidos, de su agrado, de su realidad
3.- ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
No estamos formando seres calificados para el HACER si no seres comprometidos en el SER
Respetar sus necesidades, intereses y estilos de aprendizaje
Aplicar la lista de cotejo
Observación permanente durante el proceso de aprendizaje
Exposición de sus trabajos realizados y en forma verbal para incrementar su vocabulario
COE valuación, heteroevaluación, autoevaluación
miércoles, 11 de agosto de 2010
Reflexiones sobre el aprendizaje
Módulo 2: Planificar mi unidad
Actividad 7: Reflexionar sobre mi aprendizaje
Mensaje inicial: En esta actividad, primero revise las preguntas y puntos clave de este módulo. Luego, en su Blog personal reflexione sobre la contribución del enfoque de este módulo a la planificación de su unidad y la aplicación en su clase de las ideas y materiales desarrollados.
Preguntas del módulo , responda en su blog personal.
1. Acceda a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 2 Reflexión, copie y pegue el siguiente texto dentro de su entrada y redacte una respuesta:
2.-Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:...........................................
- Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión
• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Puntos clave
• Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:
o Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
o Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
o Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
• Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:
o Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.
o Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.
o Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.
o Usar estrategias de evaluación que:
Consideren las necesidades de los estudiantes
Estimulen la autonomía y colaboración
Monitoreen el avance
Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
Demuestren la comprensión y las habilidades
Procesador de texto 2.6: Para copiar palabras o texto
¡Felicitaciones! Usted ha completado esta actividad.
Actividad 7: Reflexionar sobre mi aprendizaje
Mensaje inicial: En esta actividad, primero revise las preguntas y puntos clave de este módulo. Luego, en su Blog personal reflexione sobre la contribución del enfoque de este módulo a la planificación de su unidad y la aplicación en su clase de las ideas y materiales desarrollados.
Preguntas del módulo , responda en su blog personal.
1. Acceda a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 2 Reflexión, copie y pegue el siguiente texto dentro de su entrada y redacte una respuesta:
2.-Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:...........................................
- Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión
• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Puntos clave
• Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:
o Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
o Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
o Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
• Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:
o Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.
o Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.
o Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.
o Usar estrategias de evaluación que:
Consideren las necesidades de los estudiantes
Estimulen la autonomía y colaboración
Monitoreen el avance
Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
Demuestren la comprensión y las habilidades
Procesador de texto 2.6: Para copiar palabras o texto
¡Felicitaciones! Usted ha completado esta actividad.
lunes, 9 de agosto de 2010
LOS ANIMALES
Deja en libertad a los animales, acaso ellos te envidian, acaso te miran de re ojos, acaso murmuran mal de ti, acaso manchan tu nombre con absurdos argumentos, acaso te quitan el pan de la boca y se lo dan a los animales del zoológico, acaso se vuelven feroces cuando les das la sobra de la cena, acoso te cobran por menearte la cola, acaso lloran cuando les insultas y les deseas muerte, acaso no perdonan tus crueles castigos y las sopas saladas, acaso se enojan cuando llegas tarde de la escuela o del trabajo, acaso te enjuician por invasión de territorio, acaso evaden el mar y se echan en tu piscina, acaso se suicidan cuando les pateas con su propio cuero, acaso se enaltecen por sus cuadros, acaso no te despiertan en madrugada, acaso te mienten, acaso son soberbios, acaso se burlan de tu nombre y tus arrugas, acaso te molestan cuando estas impecable, acaso burlan tus ideas tontas, acaso dejan de verte cuando estas emborrachado, acaso no están contigo cuando estas solo, acaso no te inspiran a versos de amor, acaso escudriñan tu pasado sucio, acaso se deslizan por tierra levantando polvo, acaso marchar en protesta, acaso muerden tus sueños, acaso contaminan la atmósfera, acaso creen saber mas que Dios, acaso se visten de tu piel, acaso viajan en ruidosas maquinas pesadas, acaso introducen dinamitas en la tierra, acaso se asesinan entre ellos…
Me pregunto. ¿Qué seria del hombre sin los animales?
Quizás se matarían entre ellos, talvez no serian tan soberbios, talvez no serian animales racionales sino solo animales…
A veces pienso que la inteligencia lo tienen los animales irracionales, y el hombre solo es soberbio…esto me tiene confundido; talvez la vida es como es y estoy loco….
LOS ANIMALES
Deja en libertad a los animales, acaso ellos te envidian, acaso te miran de re ojos, acaso murmuran mal de ti, acaso manchan tu nombre con absurdos argumentos, acaso te quitan el pan de la boca y se lo dan a los animales del zoológico, acaso se vuelven feroces cuando les das la sobra de la cena, acoso te cobran por menearte la cola, acaso lloran cuando les insultas y les deseas muerte, acaso no perdonan tus crueles castigos y las sopas saladas, acaso se enojan cuando llegas tarde de la escuela o del trabajo, acaso te enjuician por invasión de territorio, acaso evaden el mar y se echan en tu piscina, acaso se suicidan cuando les pateas con su propio cuero, acaso se enaltecen por sus cuadros, acaso no te despiertan en madrugada, acaso te mienten, acaso son soberbios, acaso se burlan de tu nombre y tus arrugas, acaso te molestan cuando estas impecable, acaso burlan tus ideas tontas, acaso dejan de verte cuando estas emborrachado, acaso no están contigo cuando estas solo, acaso no te inspiran a versos de amor, acaso escudriñan tu pasado sucio, acaso se deslizan por tierra levantando polvo, acaso marchar en protesta, acaso muerden tus sueños, acaso contaminan la atmósfera, acaso creen saber mas que Dios, acaso se visten de tu piel, acaso viajan en ruidosas maquinas pesadas, acaso introducen dinamitas en la tierra, acaso se asesinan entre ellos…
Me pregunto. ¿Qué seria del hombre sin los animales?
Quizás se matarían entre ellos, talvez no serian tan soberbios, talvez no serian animales racionales sino solo animales…
A veces pienso que la inteligencia lo tienen los animales irracionales, y el hombre solo es soberbio…esto me tiene confundido; talvez la vida es como es y estoy loco….
Me pregunto. ¿Qué seria del hombre sin los animales?
Quizás se matarían entre ellos, talvez no serian tan soberbios, talvez no serian animales racionales sino solo animales…
A veces pienso que la inteligencia lo tienen los animales irracionales, y el hombre solo es soberbio…esto me tiene confundido; talvez la vida es como es y estoy loco….
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